Fiche RNCP

La présentation du métier

Le Diplôme d’État d’Infirmier est enregistré au niveau 6 du Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP), sous l’autorité de France Compétences.

Le métier d’infirmier consiste à évaluer l’état de santé d’une personne, analyser les situations de soins, concevoir et mettre en œuvre des projets de soins personnalisés, planifier, réaliser et évaluer les soins, ainsi qu’appliquer les traitements prescrits.

Les infirmiers dispensent des soins préventifs, curatifs et palliatifs visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé. Ils participent à l’éducation à la santé et accompagnent les personnes ou les groupes dans leur parcours de soins, en lien avec leur projet de vie. Ils exercent en équipe pluri-professionnelle, en structure ou à domicile, de manière autonome et en collaboration.

Leurs missions incluent notamment l’accompagnement des patients dans les actes de la vie quotidienne, la réalisation des prescriptions médicales (injections, pansements…), l’éducation à la santé, ainsi que l’organisation et la coordination des soins avec les autres professionnels.

La profession est encadrée par le Code de la santé publique. Selon l’article R.4311-1, l’infirmier assure l’analyse, l’organisation, la réalisation et l’évaluation des soins, participe à la collecte de données cliniques et aux actions de prévention, de dépistage et d’éducation à la santé, dans le respect des règles professionnelles et du secret professionnel.

Les compétences s’exercent dans le cadre du rôle propre et du rôle médico-délégué. Selon l’article L4311-1, l’infirmier dispense des soins sur prescription ou dans le cadre de son rôle propre, et participe aux actions de prévention, d’éducation à la santé, de formation et d’encadrement.

Le métier d’infirmier en image

L'infirmier peut exercer dans diverses structures

Hôpitaux
Structures d’accueil pour personnes âgées
Cabinets libéraux
Etablissements scolaires
Etablissements de santé mentale

Cliniques
Services de soins à domicile
Structures d’accueil pour personnes handicapées
Etablissements de soins de suite

Modalité d'exercice

Il est indispensable de savoir que la permanence des soins est à assurer 24 h sur 24 h pendant les 365 jours de l’année, et que le plus souvent l’infirmier(ère) est le pivot de la continuité et de la coordination des soins et actions des professionnels du soin.

Les horaires varient selon le roulement dans l’équipe médicale.

Ainsi, l’infirmier(ère) est confronté(e) le plus souvent à des horaires postés : matin, après midi, nuit, y compris week-end et jours fériés. Des primes ou des journées de récupération sont prévues au regard de la convention collective à laquelle est rattachée l’employeur. Celles-ci viennent compléter le salaire de l’infirmier.

Les perspectives possibles

L'objectif de la formation à l’issue du diplôme

Pour exercer comme infirmier ou infirmière, le diplôme d’Etat est obligatoire, reconnu depuis 2009 au grade de licence dans toute l’Union Européenne, visant comme principaux objectifs :

Professionnaliser le parcours de l’étudiant
Amener l’étudiant à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif
Permettre à l’étudiant de développer des ressources théoriques et méthodologiques, en habilités gestuelles et en capacités relationnelles
Apprendre à l’étudiant à reconnaître ses émotions
Favoriser le développement d’une éthique professionnelle

Il s’agit pour l’étudiant infirmier ou infirmière, d’acquérir les compétences nécessaires pour répondre aux besoins de santé des personnes, dans le cadre d’une pluri-professionnalité.

Les pré-requis

Pour intégrer la formation infirmière en alternance, vous devez :

1. Être admis dans l’une de nos Unités de Formation en Apprentissage (UFA) partenaires.

2. Avoir obtenu le Diplôme d’État d’Aide-Soignant (DEAS) ou l’attestation d’Aide-Soignant délivrée à l’issue de la première année d’études en soins infirmiers.

⚠️ Cas particulier :

Un parcours spécifique est proposé pour les candidats admis à l’IFSI du CFPBNA, le DEAS n’est pas obligatoire pour accéder à l’apprentissage dès la première année.

3. Respecter l’ensemble des conditions d’admission ainsi que les critères d’âge applicables.

→ Contrat d’apprentissage – Accessible dès la 1ʳᵉ année

✔ Être âgé entre 17 ans et 29 ans révolu à la signature du contrat.
✔ Exceptions à la limite d’âge - La limite des 30 ans ne s’applique pas dans les situations suivantes :

Poursuite d’études après un précédent contrat d’apprentissage.
Reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé.
Rupture de contrat indépendante de la volonté de l’apprenti.
Projet de création ou reprise d’entreprise nécessitant le diplôme préparé.
Statut de sportif de haut niveau inscrit sur liste officielle.

→ Contrat de professionnalisation – Accessible dès la 2ᵉ année

Le contrat de professionnalisation n’est possible qu’à partir de la deuxième année d’IFSI, après validation des unités d'enseignements permettant d'obtenir l'attestation aide-soignant

✔ Publics éligibles : Demandeurs d’emploi de 30 ans et plus.

LES MODALITES D'ADMISSION

Étape 1 – Admission en IFSI

Le candidat doit : être admis dans IFSI partenaire en respectant les modalités d’admission propres à l’IFSI (Parcoursup ou FPC).

Étape 2 – Préinscription auprès du CFA

Le candidat doit : s’inscrire via l’onglet « Je me préinscris au CFA »,
ou appeler directement le CFA au 05 33 09 19 19

Cette étape nous permet de vérifier l’éligibilité au type de contrat d'alternance et de vous accompagner dans votre parcours en alternance.

Étape 3 – Sélection par un employeur

Le candidat doit être retenu par un employeur pour la signature d’un contrat d’apprentissage ou d’un contrat de professionnalisation selon son âge et son statut.

La durée du contrat d’alternance

Si la durée réglementaire de la formation d’infirmier est de 3 ans, la durée du contrat d’alternance dépend de l’année d’entrée dans le dispositif.

Cette formation est communément accessible à l’alternance à partir de la deuxième année de formation. Cependant, certaines situations permettent une entrée dès la 1ʳᵉ année.

Accès à l’alternance selon le profil du candidat et la durée du contrat

→ L' Apprentissage

À partir de la 1ʳᵉ année, après admission via Parcoursup ou la sélection FPC :

- aux titulaires du DEAS admis dans un IFSI partenaire
- aux candidats admis à l’IFSI du CFPBNA (Bordeaux) où l’apprentissage est ouvert également aux non‑titulaires du DEAS.

À partir de la 2ᵉ année et de la 3ᵉ année de formation en soins infirmiers, l’alternance est accessible :

- aux titulaires du Diplôme d’État d’Aide‑Soignant (DEAS),
- ou aux étudiants ayant obtenu l’attestation d’aide‑soignant, délivrée à l’issue de la validation des unités d’enseignement de première année du cursus infirmier.
Cette attestation, prévue par la réglementation, permet d’exercer en tant qu’aide‑soignant et constitue un pré‑requis reconnu pour l’entrée en alternance à partir de la 2ᵉ année.

→ Le Contrat de professionnalisation

Le contrat de professionnalisation est :

- réservé aux personnes de 30 ans et plus,
- accessible uniquement à partir de la 2ᵉ année si attestation aide-soignant obtenue ou DEAS
- soumis au respect des conditions d’admission réglementaires.

La durée du contrat :

Année d'entrée	Apprentissage	Contrat de professionnalisation
1ʳᵉ année	3 ans- (titulaire du DEAS auprès de nos partenaires ou admis au CFPBNA)	❌ Non accessible
2ème année	2 ans	2 ans
3ème année	1 ans	1 ans

La spécificité de la formation en alternance

Information importante - Heure d'aide soigant

En outre, l’apprenti infirmier est amené à effectuer des permanences, le week-end et pendant les périodes de vacances scolaires de l’IFSI dans la limite de 48h/semaine. L’apprenti infirmier est tenu de travailler dans l’établissement employeur en tant qu’aide-soignant 305 heures par an.

L’apprenti alterne les cours à l’Institut, les périodes de stage et le temps de présence chez son employeur (305 heures par an en tant qu’aide-soignant).

La formation d'infirmier en alternance

Le contenu de la formation

Les activités et compétences précises de l’infirmier(ère) sont formalisées dans un référentiel. Ils formalisent les capacités devant être maîtrisées par les professionnels et attestées par l’obtention du diplôme d’Etat d’infirmier.

Les unités d’enseignement ne sont pas sécables et doivent être validées dans leur totalité.
Des dispenses ou allègements peuvent être accordés par l’IFSI selon le parcours du candidat, sans remise en cause de l’intégrité des unités d’enseignement.

Le référentiel d'activités de l'infirmier(ère) définit 9 activités

Observation et recueil des données cliniques,
Soins de confort et de bien être,
Information et éducation de la personne, de son entourage et d’un groupe de personnes,
Surveillance de l’évolution et de l’état de santé des personnes,
Soins et activités à visée diagnostique ou thérapeutique,
Coordination et organisation des activités de soins,
Contrôle et gestion des matériels, dispositifs médicaux et produits,
Formation et information de nouveaux professionnels et stagiaires,
Veille professionnelle et recherche.

Le référentiel de compétences définit 10 compétences

Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier,
Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers,
Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens,
Mettre en œuvre des actions à visées diagnostique et thérapeutique,
Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,
Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins,
Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle,
Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques,
Organiser et coordonner des interventions soignantes,
Informer et former des professionnels et des personnes en formation

Evaluations écrites de connaissances, études de cas, travaux de groupe, mémoire de fin d’études. Le référentiel donne lieu à l’attribution des crédits conformément au système européen de transferts de crédits « European Credits Transfert System » (ECTS). Les principes qui président à l’affectation des crédits sont de 30 crédits par semestre de formation.

Ce mode d’évaluation permet la libre circulation dans les pays européens. Le référentiel de formation du 31 juillet 2009, donne une ouverture vers le cursus universitaire européen L.M.D. conformément aux accords européens de Bologne en 1999 et de Munich en 2001.

Répartition des 180 crédits européens
- Enseignement en institut de formation : 120 ECTS, dont
- Sciences contributives au métier infirmier : 42 ECTS
- Sciences et rôles infirmiers : 66 ECTS
- UE transversales : 12 ECTS
Enseignement clinique en 7 stages : 60 ECTS, dont
- S1, un stage de 5 semaines
- S2, S3, S4, S5, un stage de 10 semaines
- S6, un stage de 15 semaines au total en deux périodes de 10 semaines maximum.

Selon le schéma suivant :

Lire le référentiel de formation

La durée des enseignements

La formation se déroulera sur 6 semestres, soit 3 ans.

Le référentiel de formation est construit par alternance entre des temps de formation théorique réalisés dans les Instituts de Formation et des temps de formation clinique réalisés sur les lieux où sont réalisées des activités de soins.

L’enseignement en Institut de Formation est dispensé sur la base de 35 heures par semaine dont les modalités sont prévues par les responsables de l’IFSI.

La durée de présence en stage est de 35 heures par semaine dont les modalités d’organisation sont prévues par les responsables de l’encadrement de stage.

Répartition de la charge de travail de l'apprenant

Stages

Les stages pratiques doivent être réalisés dans au moins chacune des typologies suivantes :

Soin de courte durée
Soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation
Soins en psychiatrie ou en santé mentale
Soins individuels ou collectifs sur des lieux

Ces stages pratiques peuvent se passer en partie chez l’établissement employeur s’il correspond bien aux besoins du référentiel de formation.

Les méthodes pédagogiques

Les apprenants bénéficient de cours magistraux, travaux dirigés, exposés, analyses de situations clés, travaux de groupe, de recherche, travail personnel, suivi pédagogique, support vidéo, mises en situation et travaux dirigés leur permettant l’évaluation de leurs compétences de terrain.

Le suivi pédagogique fait partie intégrante de la formation. C’est une guidance, un temps de régulation. Le but du suivi pédagogique est d’accompagner l’apprenti dans l’élaboration de son projet professionnel en s’appuyant sur ses centres d’intérêts, ses capacités, en prenant en compte sa réalisation professionnelle.

Grâce à leurs expériences de terrain, les apprentis jouissent d’une adaptabilité et d’une dextérité professionnelle amplifiée.

La validation et l’évaluation du diplôme infirmier

La formation d’infirmier est un Diplôme d’Etat de niveau 6.

Le diplôme d’état d’infirmier s’obtient par l’obtention des 180 crédits européens correspondant à l’acquisition des dix compétences du référentiel défini à l’annexe II

120 crédits européens pour les unités d’enseignement, dont les unités d’intégration
60 crédits européens pour la formation clinique en stage

Chaque compétence s’obtient de façon cumulée :

Par la validation de la totalité des unités d’enseignement en relation avec la compétence ;
Par l’acquisition de l’ensemble des éléments de la compétence évalués lors des stages ;
Par la validation des actes, activités et techniques de soins évalués soit en stage, soit en institut de formation.